Fëmijët në pyllin digjital - pionierë apo të humbur?

Ju dëgjoni shumë për Gjeneratën Alfa këto ditë; ata janë brezi që filloi në fillim të viteve 2010 dhe anëtarët më të vjetër të të cilit do të hyjnë në vitet e hershme të adoleshencës në vitet e ardhshme. Çdo artikull, faqe interneti dhe intervistë rreth tyre përmend se si Alfat janë gjenerata e parë që është e rrethuar që nga lindja nga teknologjia moderne digjitale dhe përdor informacionin global dhe rrjetet sociale. Gjithashtu dëgjojmë vazhdimisht se këta fëmijë kalojnë më shumë kohë me pajisjet e tyre dhe në internet sesa gjeneratat e mëparshme dhe se interneti do të ndikojë më shumë në jetën e tyre. Megjithatë, ekziston një pyetje që e dëgjojmë rrallë: si saktësisht po e kalon Gjenerata Alfa gjithë atë kohë në internet?

Është e përshtatshme dhe e rehatshme vetëm të supozohet se nëse shpenzojnë kaq shumë kohë në pajisjet digjitale dhe platformat online, ata duhet të jenë të mirë në këtë. Por zërat e dyshimtë po bëhen më të fortë: përdorimi i shumtënuk është i njëjtë sikurse përdorimi i matur, i zgjuar dhe sigurtë përdorimi.

Njëstudim i vitit 2018, i kryer në 12 vende me 46,561 fëmijë të klasës së tetë tregoi rezultate shqetësuese. Studimi klasifikoi njohuritë kompjuterike dhe informative në një shkallë me katër klasa. Për të arritur notën më të lartë, fëmijët duhej të ishin në gjendje të vlerësonin dhe gjykonin informacionin që kishin mbledhur. Vetëm 2% e pjesëmarrësve të studimit ia dolën mbanë. 19% arritën në klasën e dytë më të lartë, ku u duhej të mblidhnin dhe menaxhonin informacionin në mënyrë të pavarur.

Një tjetërstudim, i botuar në vitin 2021, arriti në përfundimin se edhe nëse shumica e fëmijëve e dinë se si për të përdorur pajisje dhe platforma të ndryshme digjitale, ata ende nuk do të jenë në gjendje të mësojnë se si t'i përdorin ato mirë vetë. Për shembull, një fëmijë mund të jetë në gjendje të bëjë dhe të ndajë video në TikTok lehtësisht, por kjo nuk do të përkthehet në kërkimin e informacionit për detyrat e shtëpisë në mënyrë të drejtuar, duke ndarë informacionin e dobishëm nga ai i padobishëm. Ata gjithashtu mund të jenë në gjendje të çaktivizojnë bllokimin prindëror në telefonat e tyre inteligjentë menjëherë, por kjo nuk do t'i ndihmojë ata të njohin dhe të trajtojnë emocionalisht ngacmimet në internet nëse dhe kur e hasin atë.

Fëmijët e sotëm përballen me dy probleme themelore në botën digjitale. Njëra, ështënjohuritë teknike: nuk ka rëndësi se sa e përdorni pajisjen tuaj në nivel fillestar, nuk do t'ju bëjë automatikisht më të mirë në përdorime të tjera të teknologjisë. Tjetra, është përdorimi i pjekur, i përgjegjshëm dhe kritik i informacionit, teknologjisë dhe grupeve sociale, i cili ju ndihmon të shmangni informacionin jo të besueshëm dhe mjediset e dëmshme sociale në internet.

Gjithnjë e më shumë vende fillojnë të kuptojnë se nuk mjafton t'i lëmë Alfat në duart e tyre (puna e fjalës me qëllim); ju gjithashtu duhet të drejtoni me kujdes rritjen e tyre në botën digjitale. Ka shumë iniciativa të mira shkollore në mbarë botën, të gjitha që synojnë zhvillimin e aftësive të edukimit digjital të fëmijëve. Megjithatë, këto institucione shpesh mbeten prapa sfidave komplekse të kësaj fushe studimi që lëviz me shpejtësi. Zgjidhja qëndron te shkollat që mësojnë në mënyrë specifike këto aftësi.

Njohuria digjitale dhe aftësitë teknologjike janë kërkesat themelore të së ardhmes, dhe ne po fillojmë të kuptojmë vetëm tani se ato mungojnë nga brezi më i ri, ai që supozonim se ishte më kompetenti, por që është edhe më të pambrojtur. Kjo është arsyeja pse ne këtu në Logiscool e konsiderojmë të rëndësishme t'i lëmë fëmijët të përgatiten për jetën digjitale me qëllim, me udhëzime profesionale. Ata mund të zotërojnë njohuritë e së ardhmes në mënyrë argëtuese dhe efikase në grupet tona të vogla, duke ndjekur kurrikulën moderne të hartuar nga profesionistët tanë, nga përdorimi i sigurt i internetit përmes prodhimit të videove deri te programimi dhe robotika.

Mund të gjeni më shumë informacion mbi kurset, kampet dhe workshopet tona këtu: https://www.logiscool. com/al.