Djeca u digitalnoj šumi - pioniri ili izgubljeni?
Mnogo se priča o generaciji Alfa ovih dana; oni su generacija koja je počela u ranim 2010-im i čiji će najstariji članovi ući u svoje rane tinejdžerske godine u narednim godinama. Svaki članak, web stranica i intervju o njima spominje kako su Alfe prva generacija koja je od rođenja okružena modernom digitalnom tehnologijom i koristi globalne informacije i društvene mreže. Također stalno slušamo da ova djeca provode više vremena sa svojim uređajima i online nego ranije generacije, i da će internet posljedično više uticati na njihove živote. Međutim, imamo i pitanje koje rijetko čujemo: kako tačno generacija Alfa provodi svo to vrijeme na internetu?
Zgodno je i utješno samo pretpostaviti da ako provode toliko vremena na digitalnim uređajima i online platformama, moraju biti dobri u tome. Ali sumnjivi glasovi postaju sve jači: puno upotrebe nije isto što i zrela, pametna i sigurna upotreba.
Jedno istraživanje iz 2018., sprovedeno u 12 zemalja sa 46,561 učenikom osmog razreda, pokazalo je zabrinjavajuće rezultate. Istraživanje je klasifikovalo kompjutersku i informacionu pismenost na četvorostepenoj skali. Da bi dostigli najviši stepen, djeca su morala biti sposobna da procjenjuju i ocjenjuju informacije koje su prikupili. Samo 2% učesnika istraživanja je u tome uspjelo. 19% je dostiglo drugi najviši stepen, gdje su morali samostalno prikupljati i upravljati informacijama.
Još jedno istraživanje, objavljeno 2021. godine, zaključilo je da čak iako većina djece zna kako koristiti razne digitalne uređaje i platforme, ipak ne mogu sami naučiti kako da ih dobro koriste. Na primjer, dijete može lako praviti i dijeliti videozapise na TikToku, ali to neće prijeći u istraživanje informacija za domaći zadatak na usmjeren način, odvajajući korisne informacije od beskorisnih. Takođe, možda će moći brzo da isključe roditeljsku zaštitu na svojim pametnim telefonima, ali to im neće pomoći da prepoznaju i emocionalno se nose sa zlostavljanjem na internetu ako i kada se s njim susretnu.
Djeca se danas suočavaju sa dva osnovna problema u digitalnom svijetu. Prvi je tehničko znanje: bez obzira koliko koristite svoj uređaj na početnom nivou, to vas automatski neće učiniti boljim u drugim oblastima tehnologije. Drugi je zrelo, odgovorno i kritičko korištenje informacija, tehnologije i društvenih grupa koje vam pomaže da izbjegnete nepouzdane informacije i štetne online društvene sredine.
Sve više zemalja počinje da shvata da nije dovoljno prepustiti Alfe samima sebi (šala na račun uređaja); takođe je potrebno pažljivo usmjeravati njihov rast u digitalnom svijetu. Postoji mnogo dobrih školskih inicijativa širom svijeta, sve sa ciljem razvoja digitalnih vještina kod djece. Međutim, ove institucije često zaostaju za složenim izazovima ove brzopokretne oblasti proučavanja. Rješenje leži u školama koje specifično podučavaju ove vještine.
Digitalna pismenost i tehnološka stručnost su osnovni zahtjevi budućnosti, i tek sada počinjemo da shvatamo da ih nema za najmlađe generacije, za koju smo pretpostavljali da je najkompetentnija, ali koja je ujedno i najranjivija. Zato mi u Logiscool-u smatramo važnim da djecu pripremamo za digitalni život sa svrhom, uz profesionalno vodstvo. Oni mogu savladati znanje budućnosti na zabavan i efikasan način u našim malim grupama, prateći savremeni plan i program koji su sastavili naši stručnjaci, od sigurne upotrebe interneta preko video produkcije do programiranja i robotike.
Više informacija o našim kursevima, radionicama i kampovima možete pronaći ovdje: https://www.logiscool.com/ba}.
