Преодоляване на различията между половете в областта на технологиите: Ролята на образованието и родителите

Технологиите оформят света с безпрецедентни темпове, но жените все още са слабо представени в тази област. Въпреки че съставляват почти 50% от световната работна сила, жените заемат едва 27% от работните места в областта на технологиите (Wikipedia). Тази разлика не засяга само чувствоти ни за справедливост - тя е пропусната възможност за иновации и икономически растеж. Причините за това неравенство са комплексни, но едно ключово решение е образованието. Като насърчаваме приобщаваща среда от ранна възраст, може да помогнем на повече момичета да навлязат в технологичната кариера и да се развиват успешно.

Родителите играят решаваща роля във формирането на интересите и увереността на децата си в областта на STEM. В този блог ще разгледаме настоящото състояние на разликата между половете в областта на технологиите, защо тя продължава да съществува, как образованието може да помогне и практическите стъпки, които родителите могат да предприемат, за да насърчат дъщерите си да изследват STEM областите.

Разликата между половете в областта на технологиите е очевидна в множество ключови показатели. Жените заемат само 22% от позициите, свързани с изкуствен интелект, 15% от инженерните длъжности и едва 12% от работните места в областта на облачните изчислителния (Световен икономически форум 2020). Разликата в заплащането продължава да бъде наболял проблем, като жените в областта на STEM получават средно с 18% по-ниско заплащане от колегите си мъже, а на мъжете се предлагат по-високи заплати за същите позиции в 59% от случаите (Time). Представителството на ръководните длъжности също е непропорционално ниско, тъй като само 14% от ръководните длъжности в областта на технологиите се заемат от жени, което ограничава влиянието им в ключовите процеси на вземане на решения (Financial Times). Освен това, въпреки че 35% от студентите в областта на STEM в световен мащаб са жени, много от тях отпадат, преди да започнат работа, поради предразсъдъци и липса на подкрепа (The Australian). тези статистически данни подчертават системния дисбаланс, който започва в детството и продължава през цялата кариера на жената.

Разликата между половете в областта на технологиите не е само резултат от по-малкия брой жени, които избират технологични кариери - тя е дълбоко вкоренена в обществените норми, образованието и културата на работното място.

Момичетата често получават фини послания, че математиката, науката и програмирането са "за момчета." На 15-годишна възраст те вече са по-малко уверени в своите способности в областта на STEM, дори когато резултатите им са равни на тези на момчетата (The Times). Липсата на жени - ролеви модели, допълнително ги обезкуражава, тъй като те рядко виждат жени на ръководни позиции в областта на технологиите. Тъй като само 14 % от ръководителите в тази област са жени, продължава да битува схващането, че ръководството на STEM е "мъжка област" (Wikipedia). Въпреки че все повече момичета се стремят към образование в областта на STEM, много от тях не се насочват към кариера в областта на технологиите. Само 40 % от жените с диплома по STEM работят в тази област, в сравнение с 53 % от мъжете (The Australian). Дори тези, които навлизат в технологичната индустрия, често я напускат на 35-годишна възраст, като посочват като основни причини предразсъдъците на работното място, ограничените повишения и доминираната от мъже култура (Financial Times). Този цикъл засилва различията между половете, като обезкуражава новите поколения момичета да обмислят кариера в областта на технологиите.

Образованието е един от най-ефективните начини за преодоляване на различията между половете в областта на технологиите. Когато момичетата получават равни възможности, насърчение и достъп до STEM образование, вероятността те да се занимават с технологии се увеличава значително.

• Ранно запознаване с програмиране и роботика - Проучванията показват, че момичетата, които отрано са се запознали със STEM, е много по-вероятно да се насочат към технологични кариери. Увлекателните, практически преживявания като игри за програмиране и състезания по роботика имат огромно значение (LifeWire).

• Приобщаваща и насърчаваща учебна среда - Подкрепящата култура в учебната стая, която подчертава приноса на жените в STEM, помага на момичетата да се чувстват на своето място .

• Наставничество и ролеви модели - Момичетата, които имат жени наставници в областта на технологиите, е по-вероятно да се насочат към STEM кариера и да останат в нея. Организации като Girls Who Code (Момичета, които кодират) и Black Girls CODE (Черни момичета, които кодират) оказват влияние, като свързват младите жени с лидери в индустрията.

• Разчупване на стереотипите - Преподавателите и родителите трябва активно да се противопоставят на остарялото схващане, че технологиите са "момчешки клуб." Насърчаването на момичетата да участват в STEM дейности и показването на разнообразни модели за подражание може да промени представата им за това кой принадлежи към технологиите.

Въпреки че училищата и образователните програми играят огромна роля, родителите са първите и най-влиятелни учители. И така, как родителите могат да помогнат?

Въвеждане на STEM в ранна възраст
Момичетата, които са се запознали с програмиране, роботика и игри за решаване на проблеми преди 10-годишна възраст, e по-вероятно да развият дългосрочен интерес към STEM.

Опровергайте стереотипите за пола
Избягвайте да затвърждавате стереотипи като "математиката е за момчета" или "момичетата са по-добри в езиците." Вместо това насърчавайте логиката, творческото мислене и уменията за решаване на проблеми- всички те са ключови в STEM областите.

Запишете се на STEM семинари & лагери
Потърсете курсове по програмиране, лагери с научна тематика или клубове по роботика, които се фокусират върху обучение, базирано на проекти. Момичетата често се чувстват по-уверени, когато виждат незабавни резултати от работата си.

Намерете жени модели за подражание & Ментори
Насърчете дъщеря си да следва жените в областта на технологиите - независимо дали става дума за приятелка на семейството, учителка или известна личност като Ада Лавлейс, Грейс Хопър или Решма Сауджани (основателка на Girls Who Code). Запознанството с успешни жени в областта на STEM може да промени живота на младите момичета.

Не се фокусирайте върху неуспеха; Фокусирайте се върху растежа
Една от причините момичетата да се колебаят дали да се занимават с STEM е страхът от неуспех. Научете детето си, че грешките са част от ученето - точно както отстраняването на грешки в кода! Напомняйте им, че постоянството и решаването на проблеми са по-важни от това да се справят от първия път.

В Logiscool вярваме, че всяко дете - независимо от пола - трябва да има достъп до програмиране и дигитална грамотност. Нашите програми са създадени така, че да бъдат забавни, творчески и приветливи за всички ученици, като помагат на момичетата да придобият умения и увереност, за да се развиват в областта на технологиите. Като насърчаваме приобщаваща учебна среда, ние се стремим да преодолеем разликата между половете в областта на технологиите.

Разликата между половете в областта на технологиите не е неизбежна, а предизвикателство, което може да решим с правилния начин на мислене, образование и подкрепа. Родителите, преподавателите и организациите трябва да работят заедно, за да разчупят стереотипите, да предоставят възможности и да вдъхновят следващото поколение жени - технологични лидери.

Бъдещето на технологиите трябва да отразява разнообразието на света, в който живеем. А с правилното насърчаване, всяко момиче може да стане програмист, инженер или новатор!

Присъединете се към нас! Насърчавайте младите момичета да изследват технологиите, подкрепяйте инициативи, които насърчават разнообразието, и бъдете част от промяната.