Překonávání rozdílů mezi muži a ženami v oblasti technologií: Úloha vzdělání a rodičovství

Technologie utvářejí svět nebývalým tempem, ale ženy jsou v této oblasti stále málo zastoupeny. Přestože ženy tvoří téměř 50 % celosvětové pracovní síly, zastávají pouze 27 % pracovních míst v oblasti technologií (Wikipedia). Tento rozdíl se netýká jen rovného zacházení - je to promarněná příležitost pro inovace a hospodářský růst. Důvody tohoto rozdílu jsou složité, ale jedním z klíčových řešení je vzdělání. Podporou inkluzivního prostředí od útlého věku můžeme pomoci většímu počtu dívek vstoupit do technologických oborů a uspět v nich.

Rodiče hrají klíčovou roli při formování zájmu a sebedůvěry svých dětí v oblasti STEM. V tomto blogu se budeme zabývat současným stavem rozdílů mezi ženami a muži v technických oborech, důvody, proč přetrvávají, jak může pomoci vzdělání a praktickými kroky, které mohou rodiče podniknout, aby podpořili své dcery v zájmu o obory STEM.

Rozdíly mezi muži a ženami v oblasti technologií jsou patrné v mnoha klíčových ukazatelích. Ženy zastávají pouze 22 % pozic souvisejících s umělou inteligencí, 15 % inženýrských pozic a jen 12 % pracovních míst v oblasti cloud computingu (World Economic Forum 2020). Rozdíl v platech zůstává palčivým problémem, ženy v oborech STEM vydělávají v průměru o 18 % méně než jejich mužské protějšky a mužům je na stejných pozicích v 59 % případů nabízen vyšší plat (Time). Zastoupení ve vedoucích pozicích je také nepoměrně nízké, neboť pouze 14 % vedoucích pozic v technologiích zastávají ženy, což omezuje jejich vliv v klíčových rozhodovacích procesech (Financial Times). Kromě toho, ačkoli 35 % studentů STEM oborů na celém světě jsou ženy, mnoho z nich obor opouští před nástupem do zaměstnání kvůli předsudkům a nedostatečné podpoře (The Australian). Tyto statistiky poukazují na systémovou nerovnováhu, která začíná v dětství a pokračuje po celou dobu kariéry ženy.

Rozdíly mezi muži a ženami v technologiích nejsou jen důsledkem toho, že si méně žen vybírá technologická povolání - jsou hluboce zakořeněné ve společenských normách, vzdělávání a kultuře na pracovišti.

Dívky často dostávají nenápadné vzkazy, že matematika, věda a programování jsou "pro chlapce." Už v 15 letech méně důvěřují svým schopnostem v oblasti STEM, a to i v případě, že jejich výkony odpovídají výkonům chlapců (The Times). Nedostatek ženských vzorů je dále odrazuje, protože jen zřídka vidí ženy ve vedoucích pozicích v oblasti technologií. Vzhledem k tomu, že pouze 14 % vedoucích pracovníků v tomto oboru jsou ženy, přetrvává názor, že vedení ve STEM oblasti je "mužskou doménou" (Wikipedia). Přestože se stále více dívek věnuje vzdělání v oblasti STEM, mnoho z nich nepokračuje v technologické kariéře. Pouze 40 % žen s diplomem ve STEM oboru v tomto odvětví pracuje, zatímco u mužů je to 53 % (The Australian). I ty, které do technologického průmyslu nastoupí, často odcházejí do 35 let, přičemž jako hlavní důvody uvádějí předsudky na pracovišti, omezené možnosti povýšení a kulturu, v níž dominují muži (Financial Times). Tento cyklus posiluje rozdíly mezi pohlavími a odrazuje nové generace dívek od toho, aby uvažovaly o kariéře v technologiích.

Vzdělání je jedním z nejúčinnějších způsobů, jak překlenout genderové rozdíly v technologiích. Když se dívkám dostane rovných příležitostí, podpory a přístupu ke vzdělání v oborech STEM, výrazně se zvyšuje pravděpodobnost, že se budou věnovat technické kariéře.

• Včasné seznámení s programováním a robotikou - Studie ukazují, že dívky, které se brzy seznámí se STEM obory, se mnohem častěji rozhodnou pro technickou kariéru. Poutavé, praktické zkušenosti, jako jsou programovací hry a robotické soutěže, mají obrovský význam (LifeWire).

• Inkluzivní a podnětné vzdělávací prostředí - Podnětná kultura ve třídě, která vyzdvihuje přínos žen pro STEM, pomáhá dívkám cítit, že do těchto oborů patří.

• Mentoring a vzory - Dívky, které mají mentorky v oblasti techniky, mají větší pravděpodobnost, že se budou věnovat kariéře v oblasti STEM a zůstanou v ní. Organizace jako Girls Who Code a Czechitas mají vliv na to, že propojují mladé ženy s lídry v oboru.

• Boření stereotypů - Pedagogové a rodiče musí aktivně zpochybňovat zastaralou představu, že technika je "chlapecký klub." Povzbuzování dívek k účasti na aktivitách STEM a představování různých vzorů může změnit jejich vnímání toho, kdo patří do technických oborů.

I když školy a vzdělávací programy hrají velkou roli, rodiče jsou prvními a nejvlivnějšími učiteli. Jak tedy mohou rodiče pomoci?

Začněte se STEM v raném věku
Dívky, které se setkají s programováním, robotikou a dalšími technologiemi před dosažením 10 let věku, mají větší pravděpodobnost, že se u nich rozvine dlouhodobý zájem o STEM obory.

Zpochybňujte genderové stereotypy
Vyvarujte se posilování stereotypů jako "matematika je pro chlapce" nebo "dívky jsou lepší v jazycích." Místo toho vyzdvihujte logiku, kreativitu a schopnost řešit problémy- to vše je v oborech STEM klíčové.

Zaregsitrujte se na workshopy a tábory se STEM tématikou
Vyhledávejte kurzy programování, vědecké tábory nebo kroužky robotiky, které se zaměřují na projektové vyučování. Dívky se často cítí sebejistěji, když vidí okamžité výsledky své práce.

Najděte si ženské vzory a mentorky
Povzbuďte svou dceru, aby následovala ženy v technice - ať už je to rodinná přítelkyně, učitelka nebo známá osobnost jako Ada Lovelace, Grace Hopper nebo Reshma Saujani (zakladatelka organizace Girls Who Code). Vidět úspěšné ženy ve STEM může mladým dívkám změnit život.

Normalizujte neúspěch a zaměřte se na růstové myšlení
Jedním z důvodů, proč dívky váhají, zda se věnovat STEM, je strach z neúspěchu. Naučte své dítě, že chyby jsou součástí učení - stejně jako ladění kódu! Připomínejte jim, že vytrvalost a řešení problémů jsou důležitější než to, aby se věci povedly napoprvé.

V Logiscool věříme, že každé dítě – bez ohledu na pohlaví – by mělo mít přístup k výuce programování a digitální gramotnosti. Naše programy jsou navrženy tak, aby byly zábavné, kreativní a přívětivé pro všechny studenty a pomáhaly dívkám získat dovednosti a sebevědomí, aby se jim v oblasti technologií dařilo. Podporou inkluzivního vzdělávacího prostředí se snažíme překlenout genderové rozdíly v technologiích.

Rozdíly mezi muži a ženami v oblasti technologií nejsou nevyhnutelné, je to výzva, kterou můžeme vyřešit správným přístupem, vzděláváním a podporou. Rodiče, pedagogové a organizace musí spolupracovat, aby prolomili stereotypy, poskytli příležitosti a inspirovali příští generaci žen v oblasti technologií.

Budoucnost technologií by měla odrážet rozmanitost světa, ve kterém žijeme. A se správnou podporou se každá dívka může stát programátorkou, inženýrkou nebo inovátorkou!

Přidejte se k hnutí! Povzbuďte mladé dívky ve svém okolí, aby se věnovaly technologiím, podpořte iniciativy, které podporují rozmanitost, a staňte se součástí změny.