Nens al bosc digital: pioners o perduts?

En aquests dies, s'escolta molt sobre la Generació Alpha; són la generació que va començar a principis dels anys 2010 i els membres més grans de la qual entraran en els seus primers anys d'adolescència en els propers anys. Tots els articles, llocs web i entrevistes sobre ells i elles esmenten com els Alpha són la primera generació que està envoltada des del seu naixement per la tecnologia digital moderna i utilitza informació global i xarxes socials. També seguim escoltant que aquests nens/es passen més temps amb els seus aparells i en línia que les generacions anteriors i que, per tant, Internet afectarà més les seves vides. Hi ha, però, una pregunta que poques vegades escoltem: com passa exactament la Generació Alpha tot aquest temps a Internet?

És convenient i reconfortant suposar que si passen tant de temps en dispositius digitals i plataformes en línia, han de ser bons. Però les veus dubtoses són cada cop més fortes: molt d'ús no és el mateix que un ús madur, intel·ligent i segur .

Un estudi del 2018 , realitzat a 12 països amb 46.561 nens de 2n d'ESO va mostrar resultats preocupants. L'estudi va classificar l'alfabetització informàtica i la informació en una escala de quatre graus. Per assolir la nota més alta, els nens/es havien de ser capaços d'avaluar i jutjar la informació que han recopilat. Només el 2% dels participants de l'estudi ho van aconseguir. El 19% va arribar al segon grau més alt, on havien de recollir i gestionar la informació de manera independent.

Un altre estudi , publicat el 2021, va concloure que encara que la majoria dels nens/es saben com utilitzar diversos aparells i plataformes digitals, encara no podran aprendre a utilitzar-los bé pel seu compte. Per exemple, un nen podria fer i compartir vídeos a TikTok fàcilment, però això no es traduirà en la recerca d'informació per als seus deures d'una manera dirigida, separant la informació útil de la inútil. També poden desactivar el bloqueig parental dels seus telèfons intel·ligents en un tres i no res, però això no els ajudarà a reconèixer i gestionar emocionalment l'assetjament en línia si es troben amb ell.

Els nens i nenes d'avui s'enfronten a dos problemes fonamentals en el món digital. Un, és coneixements tècnics : no importa quant utilitzeu el vostre gadget a un nivell de principiant, no us millorarà automàticament en altres usos de la tecnologia. L'altre, és l' ús madur, responsable i crític de la informació, la tecnologia i els grups socials, que us ajuda a evitar tant la informació poc fiable com els entorns socials en línia nocius.

Cada cop hi ha més països que comencen a reconèixer que no n'hi ha prou amb deixar els Alphas al seu propi dispositiu; també cal guiar acuradament el seu creixement al món digital. Hi ha nombroses bones iniciatives escolars arreu del món, totes elles destinades a desenvolupar les habilitats d'alfabetització digital dels infants. Aquestes institucions, però, sovint queden endarrerides dels complexos reptes d'aquesta àrea d'estudi que es mou ràpidament. La solució passa amb les escoles que ensenyin específicament aquestes competències.

L'alfabetització digital i la competència tecnològica són les exigències bàsiques del futur, i ara comencem a adonar-nos que falten a la generació més jove, la que creiem més competent, però que també és el més vulnerable. És per això que aquí a Logiscool considerem important permetre que els nens/es es preparin per a la vida digital amb propòsit, amb una orientació professional. Poden dominar el coneixement del futur de manera lúdica i eficient en els nostres grups reduïts, seguint el currículum modern elaborat pels nostres professionals, des de l'ús segur d'Internet passant per la producció de vídeo fins a la programació i la robòtica.

Pots trobar més informació sobre els nostres cursos, casals i tallers aquí: https://www.logiscool.com/ca-es.