De ce avem nevoie de comunități de profesori? - Prof. Ovidiu Bădescu

Ovidiu Bădescu, profesor de matematică la Liceul Național "Traian Lalescu" din Reșița, în dialog cu Claudia Maria Udrescu, Education Program Coordinator, Logiscool Romania

„O rotiță de ceas, indiferent de importanța ei, nu va putea singură arăta ora exactă. E nevoie și de celelalte, dar mai ales de potriveala perfectă a dinților lor, de dorința de a se ajuta una pe cealaltă pentru a-și îndeplini cu bucurie menirea. Haideți ca împreună să dăm suflet acestui ceas, ceasul educației din România!” - Ovidiu Bădescu

Până acum câțiva ani, eram omul care:

• Muncea enorm, nu cerea ajutor;
• Nu avea nevoie de experiența celorlalți, deoarece credea că el le știe pe toate;
• Credea că știe cel mai bine cum să relaționeze cu elevii, chiar dacă era nemulțumit de ei;
• Credea că știe cel mai bine cum să relaționeze cu părinții;
• Avea o legătură strict profesională cu ceilalți colegi;
• Credea că era foarte bun în domeniul lui profesional;
• Se hrănea cu succesele elevilor, crezând că sunt succesele proprii;
• Critica sistemul, societatea;
• Spunea că nu îi place să rămână în învățământ, dar rămânea deoarece cineva trebuia să se sacrifice pentru elevi;
• NU îi plăcea la școală, deși cerea elevilor să le placă școala.

Credeți că eram fericit? Nici vorbă, eram prins parcă într-un vârtej din care nu mai aveam scăpare. Degeaba acasă conștientizam în sinea mea greșelile făcute, că a doua zi la școală procedam la fel. Era o permanentă tensiune între manifestări și ceea ce simțeam după aceea.

Nu știam pe atunci că exista cuvântul „împreună", nu știam că există oameni pe care să te sprijini și că, sprijinându-te de ei, le oferi și lor echilibrul de care au nevoie. Nu știam că sunt așa de mulți oameni care simțeau exact ceea ce simțeam eu, că și ei căutau altceva.

Norocul meu a fost că am participat la o conferință SUPERTEACH, de unde a început totul. Am plecat de acolo plin de optimism, parcă viața din jurul meu a prins culori vii, eram omul care nu doar că muta munții din loc, ci crea proprii săi munți.

Ce s-a întâmplat mai apoi? Asemeni unui foc care la un moment dat va rămâne fără lemne, acest entuziasm s-a stins. Redeveneam cel dinainte, era atât de comod să dau vina pe ceilalți pentru toate insuccesele mele.

Au urmat iarăși conferințe, erau ca niște antinevralgice care își făceau efectul pe termen scurt, și atât. Însă, spre norocul meu, tot mai mulți din jur veneau încărcați cu energie de la aceste conferințe și, dacă uneori entuziasmul meu era aproape de zero, veneau spre mine să mă hrănească. S-a creat astfel în mod natural o comunitate în care fiecare contribuim pentru binele celorlalți, iar ceilalți contribuie pentru binele nostru.

Ce sunt comunitățile de profi și cu ce intenții sunt create?

COMUN+UNITATE, în caz general, este un grup de oameni cu interese și credințe comune în care membrii interacționează unii cu alții pe termen lung și sunt uniți de o pasiune comună. În plus, comunitățile de profesori adaugă și foarte mult suflet laolaltă. 

De obicei, comunitatea nu are lider, fiecare membru este la fel de important, dar a fi membru al unei comunități înseamnă a interacționa cu ceilalți, cu informația transmisă, nu doar a primi o adeverință că aparții acelei comunități. Comunitățile se dezvoltă pe interacțiunea dintre membrii acestora, pe inițierea de evenimente și de discuții antrenante. O comunitate se autodezvoltă doar dacă membrii ei învață din experiența celorlalți, inițiază discuții și, la rândul lor, se simt ascultați, se simt utili și obțin feedback pe care sunt pregătiți să îl analizeze și să îl accepte, pentru ca, în final, să își adauge plus valoare.

Există foarte multe comunități de profesori cu vizibilitate în România: SUPERTEACH, MERITO, ASPIRE, TEACH FOR ROMANIA, INEDU, INSPIRAȚIE PENTRU ȘCOALĂ, NOI ORIZONTURI, FOR LIFE etc., dar și foarte multe pe plan local; o comunitate de exemplu poate fi comunitatea profesorilor de engleză dintr-un anumit județ sau, de ce nu, comunitatea profesorilor dintr-o anumită școală.

Intențiile cu care sunt create aceste comunități sunt:

• Crearea unui climat favorabil de discuții, de a găsi soluții la provocările întâmpinate;
• Accesul la expertiza specialiștilor;
• Acces la resursele grupului;
• Oportunitatea creșterii umane și profesionale a membrilor;
• Stabilirea unor conexiuni relevante între membrii comunității;
• Interacțiune socială într-un mediu prietenos;

Care a fost experiența comunităților din care faci parte pe durata stării de urgență din martie-iunie?

Vă dați seama că în martie, noi, ca și profesori, am fost aruncați în apă fără a fi învățați cum să înotăm. Nu știam de Classroom, de Meet, de Zoom, nu am folosit până atunci tablete grafice, nu știam că predarea online e atât de diferită de predarea în sala de clasă. Aveam pretenția ca elevii să ne asculte, să rezolve independent ceea ce le dădeam, să înțeleagă tot ceea ce explicam și, mai mult, să aibă camerele web deschise.

Eram frustrați că nu eram capabili și dădeam vina pe tot ceea ce e în jur: sistem, părinți, elevi, societate, asta până când adevăratele comunități de profesori au venit în ajutorul nostru. Au fost atât de multe webinarii SUPERTEACH, ASPIRE, INEDU care veneau cu soluții concrete: folosirea platformelor de învățare, gestionarea predării online, gestionarea emoțiilor inevitabile situației.

Mai mult, în jurul meu, colegii au devenit dintr-o dată mai deschiși, mai dornici să ajute pe oricine are nevoie, mai umani. Ceea ce au încercat o grămadă de cursuri de perfecționare să învețe profesorii să colaboreze a realizat, în doar câteva săptămâni, acest virus.

Ce trăsături are un lider de comunitate de profesori?

Un lider ar trebui să aibă trăsături care încurajează pe ceilalți să realizeze scopurile și obiectivele acelei comunități. Unele din aceste calități sunt înnăscute, iar altele dobândite, însă chiar și acele calități native pot fi îmbunătățite, prin schimbarea mentalității proprii.

  Ca și părere personală, un lider ar trebui să: 

• Inspire pe ceilalți prin ceea ce este, ceea ce face, prin puterea sa de muncă și prin reacțiile la anumite situații problemă
• Motiveze pe ceilalți în scopul dezvoltării lor personale, dar și al realizării unui proiect comun
• Aibă încredere în ceilalți, iar dacă unii dintre ei nu au capacitatea de a finaliza un proiect, să aibă încredere că o vor face data viitoare
• Să ofere libertate de decizie, să ceară doar atingerea țelului, iar modul în care membrii o realizează să depindă de propria lor alegere
• Să fie un bun ascultător, să asculte opiniile celorlalți, să ia decizii împreună cu ceilalți, chiar dacă acele decizii nu coincid cu părerea proprie
• Să aibă capacitatea de a delega responsabilități, să ofere colegilor proiecte uneori mai greu de realizat, oferindu-le astfel oportunitatea de a crește
• Să formeze o comunitate - familie în care fiecare membru să se simtă important, fiecare membru să contribuie la acea comunitate
• Să se concentreze și pe nevoile celorlalți, să fie un sprijin, să înțeleagă problemele personale care apar, să spună permanent „Cum te-aș putea ajuta?”
• Să fie flexibil și, totodată, ferm - flexibil atunci când e vorba de a căuta umanitatea în respectarea unor hotărâri, dar ferm atunci când exclude minciuna și caracterul îndoielnic 
• Să fie vulnerabil, să își recunoască greșelile, să ceară ajutor și să fie egalul tuturor celor din comunitatea din care face parte.

Ar mai fi multe de adăugat aici, să fie empatic, transparent, integru, comunicativ, organizat, pasionat de ceea ce face, analitic, respectuos, inovativ, influent, original, perseverent. Cred că ar mai trebui să se lase inspirat de cei din jur, să aibă încredere în forțele proprii, să aibă capacitatea de a depăși eșecurile, să îl intereseze ceea ce face el, nu să critice ceea ce fac alții.

Ce proiecte aveți în comunitatea voastră?

În cadrul comunității naționale MENTALITATE DESCHISĂ, vedem că nu suntem singuri, interacționăm cu alți dascăli care simt ca noi, participăm la cursurile de formare organizate de SUPERTEACH și învățăm o grămadă de instrumente valoroase, dar mai ales instrumentele de predare cu o mentalitate deschisă.

În cadrul comunității locale MENTALITATE DESCHISĂ, dorim să avem cât mai mulți profesori care să participe la conferințele și webinariile SUPERTEACH, care să aplice apoi la clasă și printre colegi ceea ce au învățat, care să vadă măreția în toți cei cu care interacționează. Ne întâlnim joia, discutăm despre ce s-a întâmplat la școală, despre provocări, cărți citite în domeniul educațional, despre filme motivaționale.

În cadrul comunității FOR LIFE dorim să fim sprijin în primul rând emoțional pentru cei care au nevoie, să identificăm problemele existente și să oferim soluții concrete.

Cum pot face parte dintr-o comunitate de profesori și ce am de câștigat?

Păi, ca să poți face parte dintr-o comunitate de profesori, în primul rând trebuie să îți dorești asta. Majoritatea sunt prezente pe rețelele de socializare, sunt dornice de a împărtăși cât mai mulți oameni din experiența lor, unele au și site-uri, așa că trebuie doar să îi contactezi. Odată intrat într-o asemenea comunitate, vei găsi mediul prielnic pentru a te dezvolta împreună cu cei din jurul tău, de a te reechilibra emoțional, de a avea acces la resurse educaționale, de a avea cui oferi din experiența ta proprie.

Oricare din aceste comunități abia te așteaptă, hai împreună cu noi - Ovidiu Bădescu este profesor de matematică la Liceul Național "Traian Lalescu" din Reșița, absolvent al Liceului Pedagogic din Caransebeș în 1990, al Facultății de Matematică din Timișoara în 1995, autor de culegeri la Editura Paralela 45 și la Sigma, Facilitator pe Mentalitate Deschisă în Educație, profesor la Matematica de 10. Este Profesor Ambasador Logiscool și îl găsiți pe: http://www.ovidiubadescu.ro sau pe canalul său de YouTube, MATE PENTRU TOȚI.

Din acest an, am creat Comunitatea de profesori ambasadori Logiscool, în care ne dorim să dezbatem probleme importante care apar ca urmare a modului în care se schimbă școala și, implicit, educația din România. Te așteptam să ne scrii la comunitate@logiscool.com și te invitam sa faci parte din comunitatea noastră de profesori ambasadori.