Domorodé a prisťahovalecké generácie digitálneho sveta
Digitálny svet okolo nás neustále rastie a mení sa. Mnohí to vnímajú ako zdroj frustrácie, mladšie generácie to však považujú za prirodzený spôsob života.
V článku napísanom v roku 2001 americký pedagóg, lektor a autor Marc Prensky zaviedol pojmy "digitálny domorodec" a "digitálny prisťahovalec", aby opísal tieto dve skupiny a vysvetlil, prečo ich rozdiely spôsobujú toľko problémov vo vzdelávaní.
Mladšie generácie vyrastali (alebo sa priamo narodili) vo svete, kde sú od útleho veku obklopené digitálnymi nástrojmi: počítačmi, webovými kamerami, smartfónmi alebo internetom. Mozgy detí sú plastické, čo znamená, že sa prispôsobia používaniu takýchto nástrojov: budú myslieť a učiť sa inak a budú mať iný vzťah k technológiám ako predchádzajúce generácie. Niektoré výskumy dokonca naznačujú, že sa môže zmeniť ich nervová štruktúra. Sú to digitálni domorodci.
Najstaršou generáciou medzi nimi sú mileniáli, nazývaní aj generácia Y, ktorí sa narodili od začiatku 80. rokov do polovice 90. rokov (Nazývajú sa mileniáli, pretože do spoločnosti dospelých začali vstupovať na prelome tisícročí). Mnohí z nich mali ešte detstvo bez digitálnych pomôcok, ale do digitálnej kultúry vrastali pomerne skoro. Po nich nasledovala generácia Z, "zoomeri", ktorí sa narodili medzi koncom 90. rokov a samým začiatkom roka 2010 a ktorí mali prístup na internet už od útleho veku. Najnovšou generáciou je generácia Alfa, od začiatku roka 2010, z ktorej väčšina sú deti mileniálov.
Popri domorodcoch sú tu aj prisťahovalci: generácie, ktoré sa naučili používať digitálne zariadenia až v dospelosti. Podobne ako pri učení sa jazykov, mozog rozlišuje medzi vedomosťami, ktoré sa naučil v detstve a v dospelosti, a ukladá informácie odlišne. V reálnom svete si imigrant vždy zachová cudzí prízvuk; podobne aj digitálneho imigranta možno odlíšiť od domorodcov: môže sa naučiť moderné technológie (možno dokonca lepšie ako mladík), ale stále ich bude používať trochu inak. Spomeňte si na pracovníka v kancelárii, ktorý si vytlačí dokument, aby ho skontroloval a vyznačil zmeny atramentom, namiesto toho, aby použil funkciu korektúry v textovom procesore; alebo na staršieho príbuzného, ktorý vám zavolá na telefón, aby sa opýtal, či ste dostali e-mail, ktorý vám poslal. Aj tí najusilovnejší prisťahovalci občas zakopnú a nebudú mať dokonalú predstavu o presnom použití Facebooku, Twitteru a Instagramu a o tom, ktorý z nich je práve teraz u koho cool.
Tento generačný rozdiel sa stáva problémom v škole, keď sa starší digitálni imigranti snažia učiť domorodcov a sú zmätení ťažkosťami. Domorodci sú od malička zvyknutí prijímať a spracovávať informácie rýchlym tempom, najprv vidieť schému alebo obrázok a až potom čítať vysvetlenie. Sú zvyknutí na multitasking, na štúdium pri počúvaní hudby alebo pri inej činnosti. Pri prezeraní internetu sa neučia kapitolu po kapitole, ale skôr náhodným prístupom: sledujú odkazy tak či onak, v hlave si skladajú materiál. Niet divu, že tradičná pedagogika s jej pomalým vyučovacím tempom, prísne lineárnou logikou a metodikou "povedz a skús" pre nich nefunguje: výrazne sa líši od metód učenia, do ktorých sa narodili.
My v spoločnosti Logiscool si myslíme, že je dôležité, aby sme najnovšiu generáciu digitálnych detí vyzbrojili digitálnou gramotnosťou, ktorú budú v živote potrebovať. Naši mladí školitelia rozmýšľajú podobne ako oni a svoje vedomosti im odovzdávajú hravou formou, pričom sa prispôsobujú prirodzeným metódam a tempu učenia detí. V našich 4 až 5-mesačných kurzoch sa vyučuje programovanie a ďalšie digitálne predmety, ako napríklad tvorba videa a robotika. Prípadne naše workshopy v trvaní 6 až 10 stretnutí umožňujú deťom rýchlejšie sa ponoriť do ďalších zaujímavých tém, ako je vývoj mobilných aplikácií, 3D dizajn, digitálna ilustrácia a úprava Minecraftu. Prihláste sa na naše kurzy alebo workshopy a zoznámte sa s metodikou výučby založenej na zážitkoch, ktorú sme vyvinuli s ohľadom na digitálne deti!
Kurzy: https://www.logiscool.com/sk/courses
Workshopy: https://www.logiscool.com/sk/workshopy
